探究課題を考え、自分で問いや仮説を立てて検証していく授業です。
「オセアニア州について多面的・多角的に説明することできる」ようになることが単元の目標です。

まずは地図帳のデータを読み取って、オセアニア州の特色を把握します。

そこから、自分の探究課題を追究していきます。

自分で考えて、意見交換をしながら考えを広げ、再び自分で再構築していきます。

導入の授業でしたが、今後の展開が楽しみです。