メタバースがやってきた

　7月6日（木曜日）に、5年生が、メタバースの導入授業を行いました。
　近年、話題になることが多い「メタバース」とは、オンライン上に設けられた3次元の仮想空間のことで、利用者は、アバター（デジタルのキャラクター）を用いて、他の人との交流を行うことができるものです。
　メタバースというと、VRゴーグルやヘッドセットを着用して行うイメージがありますが、必ずしも必要なものではありません。そのため、今回の導入では、各自のタブレット端末を用いて、全員が充分に体験できるように図ったものです。
　
　メタバースを導入した意味は、

• オンラインの先には、人がいるという感覚を大切にしたいこと
• 普段、接しているクラスメイトにも、気付いていない良さがあること

を伝えたかったからです。つまり、情報モラルの視点と、他者理解の視点で臨んだものです。
　必要な準備をした後、児童は、

1. 自分のアバター（デジタルのキャラクター）を決め、その名前を設定します。
2. グループ（メンバーを知らない）ごとに、仮想空間の教室を思い思いに動き、対面したメンバーとチャット形式で会話します。話す「お題」は、事前にクラスで決めておきます。
3. 一定の時間が経ったら、会話を終え、それぞれのグループごとにメンバーを明かします。
4. 次のお題により、異なる組み合わせのグループ（メンバーを知らない）で会話を始めます。

　会話の「お題」は、

• 好きなこと
• みんなが知らない自分の趣味
• 夏休みにやりたいこと
• もし生まれ変わったら

の4つとしました。
　メンバーが明かされたとき、「やっぱりそう思った」という歓声よりも、「全然分からなかった」とか「意外！」といった歓声が多かったように思います。なんだかすごく温かく、うれしいクラスの空間を感じました。
　
　当初のねらいからすると、

• オンラインであれ、相手が存在することを実感できたこと
• それぞれの属性やお互いのイメージを除いた条件で、それぞれのクラスメートの意外な面や魅力に気付き、もっと深い理解ができることに気付いたこと

が、今後の展開における指針となりました。
　情報モラルや、ネットの負の側面を注視しながら、慎重に、丁寧に、新たな時代の学びの在り方を模索していきたいと思います。