「計画的自習」の説明も、教科係が行います。
目的を明確にし、どんなツールで学習を進めるのか。
時間配分と具体的な学習内容。
最後の5分間での振り返りの指示まで、係が説明してくれました。

計画を立て終わった生徒から、それぞれ学習をスタートさせます。
こちらは、eライブラリを進めているようです。早くも定期テスト対策でしょうか。

こちらは、これまでの授業スライドを見返して復習を進めています。自分が書いたノートと見比べて、授業の内容を思いだしているようです。

問題集に取り組む生徒もいます。入学してから一か月で進んだ分の授業の確認をしています。
どれくらいの時間で進められるのか、自分のペースを知ることも大事ですね。

こちらは授業解説動画を見ているのでしょうか。
授業解説動画では、授業の解説だけでなく応用的、発展的な内容も含まれているそうなので、より深く勉強したい生徒にはもってこいです。

こちらは授業スライドを使って、予習を進めています。
より自分の興味がある単元を勉強しているようです。

最後の5分でも係の生徒が全体に声掛けをします。
一斉に振り返りを記入する生徒たち。
○探究シート（※課題です）が完成して、やりたいことはだいたいできたので良かったと思います。
○静かにeライブラリや動画などを見て自習することができた。葉がどのようになっているかを先に見てしまったので、どのようにでんぷんなどがつくられるか、発言できるようにしたい。
○先生の資料、スライドを見ながら探究ノートを進めることができた。復習はできたが、予習をもう少し進めたかった。
○計画通りに、探究シートを30分、eライブラリを10分することができてよかった。次は、少し短い時間で、自主学習や探究ノートの問題などもやっていけるようにしたいです。
○一つのことに集中しすぎて全部手を付けることができなかったです。こまめに時間を見て、次は進めたいです。何個も何個もやろうとすると頭がパンクするし、終わるわけがないので、一つのことをじっくりやれるように、次はしようと思いました。でも静かに集中できたので、それはよかったと思いました。
○自分がやることに優先順位をつけて、やる順番をしっかり判断できたのはよかったと思います。
○うまく計画を立てることができなくて、時間が少し余ってしまった。なので、次からは自分がいまどれくらい進んでいるかを確認してから行いたい。
○うまくいかなかったのは、自主学習をやる範囲を具体的に決めておいたほうがよかったこと。次は範囲を具体的に決めて、集中的に取り組みたいです。
○時間と自分の進み具合があっていなかったので反省点だと思います。でも、探究シートに集中して取り組んだことで、新しい問いがたくさん浮かび進められたことはいいことだと思いました。
○家や空き時間と違って、計画的に課題を進めることができた。逆に計画を立てた時間をすぎちゃったときもあり、次から自分に合う時間配分をしたいと思った！
○計画的に時間を見ながら取り組むことができた。わからないところは教科書を見たり、スライドを見たりすることができた。eライブラリでは、間違えてしまったところを何度も繰り返して取り組むことができた。予習をeライブラリでできたので、次の学習で生かしたいです。少しわからないところもあったので、もう少し理解できるところまで取り組みたいです。

振り返りも含めて、「計画的自習」の意味が伝わったことがよくわかります。
今日も良い天気。　※午後は局地的な大雨が予想されています。気を付けましょう。