9月29日火曜日 研究授業
更新日：2026年10月2日
研究主題
個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実に向けて
〜ミライーシードの活用から見えるこれからの学び〜
3年 理科 太陽と かげ
第1時で校庭のかげの様子を観察し、気付きや疑問点を出し合う
そして、本時は第2時
1 単元計画をベースとした授業づくり
（1）児童の疑問をいかした問題解決の学習過程
一人一人の興味に合わせて学習する個別最適な学びの機会
学習の見通しと振り返りをいかした主体的な学び
（2）学習環境の工夫
ミライーシードの活用
写真をみんなのボードに提出
疑問や予想をカードにまとめる
振り返りの活用
個別にタブレットで
次に、一つのタブレットでグループの話し合い
クラス全員で話し合い
最後に個人で振り返り
教員による研究協議会の様子
協議会でもミライーシードを活用
